Column: Leerlijn rekenen op de iPad

Kijk meester; augmented reality. Aldus een van mijn groep 8 leerlingen afgelopen vrijdag. Met de iPod en QR-code in de hand wordt er een sneeuwlandschap met muziek tevoorschijn getoverd. Het oogt nog een beetje onhandig, maar met de tijd wordt die drempel wel overwonnen. Eén ding is duidelijk: de leerlingen zijn klaar voor de digitalisering van het onderwijs!
Door Wytze Niezen

Nu is augmented reality nog wel wat ver gezocht. De techniek moet nog verder ontwikkeld worden en is niet direct voor handen. Echter, er zijn wel voorbeelden te bedenken waarbij de techniek wel toereikend genoeg is.

Zo denk ik dat alle stof die geautomatiseerd moet worden om te beklijven ook zo moet worden aangeboden. Vooral met spelling en rekenen is er veel stof die de computer kan overnemen. Laten we onszelf dan niet te belangrijk maken en die stap ook zetten. Zelfsturende programma’s zijn makkelijk te maken en zijn er al genoeg van op de markt.

Zelfsturende software
Met een instaptoets wordt bepaald op welk niveau de leerling instroomt. Al het gemaakte werk wordt automatisch nagekeken en de computer bepaalt of de leerling verder kan. Ook met spelling kan dit worden toegepast. Als dit systeem nog verder wordt uitgebreid kunnen er instructiemomenten bijkomen. Daarbij kan de leerling de keuze maken tussen uitleg horen, uitleg zien, uitleg lezen of een combinatie van die drie, net wat de leerling het prettigst vindt. Je komt tegemoet aan de leerling door meer aan te sluiten op het niveau en door rekening te houden met verschillende leerstijlen.

Aansluiten bij het individu
Alle kinderen van mijn klas kunnen in dit systeem geheel zelfstandig aan het werk met een aantal vakgebieden. Ik hou, tijdens deze momenten van zelfstandig werken achter de computer, tijd over om kinderen 1 op 1 of in groepen te begeleiden. Op deze momenten heb ik tijd voor zorgleerlingen op allerlei vakgebieden. Sterker nog, op deze manier kan ik niet meer spreken van zorgleerlingen. Leerlingen werken op hun eigen niveau en daar moet ik bij aansluiten. Geweldig! Ik heb geen zorgleerlingen meer…

Een klas vol iPads of laptops en leerlingen starten met een uur zelfstandig rekenen en spelling. Het programma bepaalt welke stof de leerling moet doen. Toetsen worden automatisch gekoppeld aan het leerlingvolgsysteem. Voor de leerlingen is het een game waarbij beloningen steeds weer terugkomen. Bijvoorbeeld in de vorm van een Avatar die de leerling zelf kan aanpassen, mits er genoeg punten zijn verdiend.

Of zo’n systeem er ooit komt? Ik denk het wel. Binnen onze stichting gonst het woord Ipad al geruime tijd rond. De aanschaf van zulke apparaten is het probleem niet. Het wachten is op methodemakers die ook gaan inzien dat zo’n markt commercieel aantrekkelijk is. De eerste signalen zijn er al:  rekentuin.nl, squla.nl en er is een game in de maak waarbij de leerlijn rekenen volledig geïntegreerd is.

Wytze Niezen
Wytze is leerkracht en ict-er van de Willibrordschool in Heiloo. Daarnaast is Wytze bovenschools ict-er waarbij hij in een groep van 4, studiedagen inricht voor de gehele stichting Flore. Zijn weblog is een hobby die hij in eigen tijd vult.